O “porquê” de fazer as coisas
Já ouviu falar de análise do discurso? Seja como estratégia para ensinar seus alunos ou como metodologia científica nas pesquisas educacionais, a análise do discurso visa compreender as relações entre o discurso, o contexto e os interlocutores.
Você já ouviu falar em conflito cognitivo? É uma das partes mais detidas dos estudos de Jean Piaget, do psicólogo estadunidense Jerome Bruner, de Vygotsky e [...]
Muita gente não entende bem a função de levar seus alunos aos museus. Fazer uma aula diferente, dar um passeio, oportunidade para não dar aula? [...]
Certamente você já ouviu falar sobre interdisciplinaridade e transversalidade. Presente os PCNs, em documentos educacionais e frequentemente relacionado a boas práticas de ensino. Mas sobre [...]
A oratória, embora pouco difundida na formação é muito importante para nós professores. É muito comum ouvirmos de algum professor: “Fulano de tal sabe muito, [...]
O design thinking ou pensamento de design é um modelo de pensamento. É uma metodologia amplamente difundida nos últimos anos por Tim Brown. Mas o [...]
A linguagem científica tem particularidades específicas e merece uma particular atenção pois interfere na compreensão de conceitos científicos. Linguagem e Ciência estão intimamente ligadas. A [...]
Quando vamos fazer um plano de ensino, as vezes fica a dúvida: será que objetivos e habilidades são a mesma coisa? E competência? Será que [...]
Os mapas conceituais são diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela. Eles representam conceitos (dentro da caixa de [...]
O feedback ocorre após um comportamento, intervenção ou atitude. E consiste na informação que recebemos sobre nosso desempenho e esforço para alcançar um determinado objetivo. [...]